| Priimek in ime | ŠOLA – kraj izvajanja mobilne specialno – pedagoške službe |
| Ber Majda | OŠ Hajina |
| Borovič Monika | OŠ Majšperk OŠ Breg, OŠ Juršinci |
| Čeh Tina | OŠ Markovci, OŠ Mladika |
| Jurgec Andreja | OŠ Markovci, Vrtec Ptuj |
| Kajzer Hameršak Tina | OŠ Dornava, OŠ Ljudski vrt |
| Kukovec Sabina | OŠ in vrtec Benedikt, Vrtec Gornja Radgona |
| Kukovec Sandra | OŠ Juršinci, OŠ Destrnik-Trnovska vas |
| Lukman Anja | OŠ in vrtec Markovci, Vrtec Ptuj |
| Mlakar Alenka | OŠ Žetale, OŠ in vrtec Podlehnik |
| Mohorko Anja | OŠ Videm |
| Nikolovski Tanja | OŠ Podlehnik, OŠ Breg |
| Pajnkiher Simona | OŠ Cirkovce |
| Pihler Brumen Nataša | OŠ Videm, OŠ in vrtec Dornava |
| Prelog Tjaša | OŠ in vrtec Kidričevo |
| Rugani Tanja | OŠ Mladika |
| Sagadin Natalija | OŠ Majšperk |
| Serec Šijanec Saška | OŠ in vrtec Cirkulane – Zavrč |
| Šešerko Sara | OŠ in vrtec Dornava |
| Tement Katja | OŠ in vrtec Hajdina |
| Toplak Anica | OŠ Majšperk |
| Turk Mezgec Andrea | OŠ in vrtec Gorišnica |
| Vajda Mateja | OŠ Olge Meglič |
| Vidic Kaja | OŠ Majšperk |
| Vindiš Bratušek Barbara | OŠ in vrtec Markovci |
| Zaner Tamara | OŠ Dornava, Vrtec Pesnica |
| Zavec Erman Nataša | OŠ Kidričevo |
| Zelenko Marija | OŠ Kidričevo |
Delo specialnega pedagoga – defektologa
Specialni pedagog je usposobljen za načrtovanje, organiziranje, izvajanje in vodenje različnih oblik vzgojno izobraževalnega, rehabilitacijskega, preventivnega, vzgojno-kompenzacijskega ter svetovalnega dela s posamezniki in za svetovanje strokovnim delavcem ter staršem ali rejnikom oseb s posebnimi potrebami. Je svetovalec, koordinator različnih oblik pomoči, ki neposredno tudi sam obravnava posameznega otroka in skuša z različnimi metodami, tehnikami doseči, da bo učenec kompenziral težave v razvoju in pri učenju.
Dodatna strokovna pomoč poteka v času pouka, tako da otrok ni dodatno obremenjen. Obravnava, ki traja od 20 do 45 minut, ni namenjena inštrukcijam, vendar se obravnavana snov uporablja kot sredstvo za razvoj procesov, funkcij in za odpravljanje težav. V nobenem primeru specialni pedagog ne more nadomestiti pomožnega učitelja, ki otroku pomaga pri razumevanju učne snovi. Temu so namenjene druge oblike dopolnilnega pouka in pomoči učitelja, staršev in še koga.
V prvih urah obravnav specialni pedagog oceni raven razvojnih ali učnih dosežkov pri otroku, odkrije kako potekajo njegovi mentalni procesi in procesi učenja. Oceni eno ali več področij, ki so ovira za sodelovanje v vzgojno-izobraževalnem procesu, skupini, domačem okolju,… in v kakšni meri vplivajo na usvajanje znanj. Prepoznati naravo težav in pogoje, pod katerimi učenec doseže najboljše rezultate. S posebnimi postopki izdela diagnostično oceno o otroku in izbere specifične metode in pomoči, da bo učenec lahko obvladal šolske spretnosti in dosegal zastavljene cilje. Pripravi program vaj za korekcijo šibkih funkcij s poudarkom na otrokovih močnih področjih.
Učitelj in specialni pedagog dnevno izmenjujeta informacije, pomagata drug drugemu, skupaj pa otroku. Seveda je sodelovanje s starši nujno, da uvidijo, kaj njihov otrok resnično zmore in kako se mora učiti (prikaz načina učenja doma, spodbujanja, poučevanja, spreminjanja vedenja).
Delo specialnega pedagoga ima posebne razsežnosti in predstavlja most med šolo, otrokom s posebnimi potrebami in starši.
In kar je najpomembnejše, otrokom smo v oporo, dajemo jim občutek varnosti in harmoniziramo njihovo samopodobo, ki je zaradi ponavljajočih neuspehov izjemno slaba. V šolskem in širšem okolju razvijamo tolerantnejši odnos do otroka s posebnimi potrebami, do njegovih primanjkljajev.
